学习目标
1、 通过情景剧表演，了解坚强意志力的表现
2、 通过名人事迹的讲解，理解意志力的作用
3、 通过小组活动，掌磨砺意志的方法
教学重难点
运用培养意志品质的方法，增强磨砺自己意志品质的能力
一、 时政播报
二、情境导入（根据热点时事马来西亚航班失联事件，引导学生分析遇难家属身上所具有的品质，进而引申到本课主题——为坚强喝彩）
老师：很高兴今天我们又见面了，那么今天我们来探讨什么内容？请同学们跟我一起来审视马航的失联时间。马航自从3月8日以来，已经失联9天了，它的每条新闻都牵动着中国人的心。而失联乘客的家属无疑是最痛苦的，一边要忍受可能失去亲人的悲痛，一边还要坚守在第一线等候消息。大家都知道飞机上的淡水和食物只够乘客吃7天，而时间每一分钟的流逝都意味着家属失去亲人的可能性大了一点。所以，每一秒的等待都备受煎熬，可他们依然坚守着，等待亲人的归来。我们在他们身上看到了什么品质？
学生：坚强
老师：对，坚强，那么今天我们就一起来为坚强喝彩，请同学们翻到课本第71页。
三、新课教学
第一环节：学生表演情景剧“体育课上”。（通过观看表演，让学生分析坚强意志力的四个表现）
老师：坚强意味着面对困难迎难而上，反之懦弱哦就是畏缩不前。那么坚强意志力和懦弱都有什么表现？请同学们带着这个问题，一起欣赏情景剧“体育课上”。
学生表演
老师：感谢表演者精彩而又辛苦的表演~谢谢。有没有同学通过表演者的动作或语言分析下坚强意志都有哪些表现？相对于坚强意志，意志薄弱的那队有什么表现？
学生：略
老师：无论做题还是回答问题，为了防止知识点的漏答，我们都会遵循一定的方法，例如，材料题逐句分析，或是根据事件有几个主体来分析，那现在我们就根据时间的顺序一起来分析下刚才的表演。
老师引导归纳坚强意志的表现。
老师过渡：古今中外，有许多文人志士，文化巨匠，科学专家，他们无一不是一个意志坚强的人。老师这里有几个例子，我们一起来看一看。让我们带着第二个问题“意志力对我们人生有什么意义”，走进第二环节，名人故事赏析。
第二环节：名人事例赏析。（通过事例的了解，学生讲述最感动自己的地方，教师引导归纳意志力的作用）
老师：同学们是否认识这些人？这些名字，在我们成长过程中常被提起，耳熟能详，那他们又经历过怎样的苦难？怎样一步步走向成功呢？老师节选了他们生活中的一些小片段，作为学习资料发给了大家。
事例1.亚伯拉罕·林肯（美国第16任总统）
事例2.司马光（我国北宋时代的大学问家）
事例3.陆玉婷（2013年全国十大最美孝心少年）
老师：看发给同学们的材料中有这两个人的相关事迹。坚强的意志在我们走向成功的路上具有非常重要的意义，那么具体来说什么作用或意义呢？请同学们仔细阅读材料，并回答最让你感动的是什么？在他们取得成功的背后，有哪些是让你感动的？
学生：略
老师总结坚强意志的作用。
过渡：看完这些例子，相信同学都想成为一个意志坚强的人，那么如何成为一个有着坚强意志的人呢？磨砺意志力有哪些途径？我们带着这个问题，走进第三个环节，“身边的意志力”。
第三环节：身边的意志力。（教师展示四个与学生相关的事例，通过小组合作的方式，提出切实可行的具体建议。最后，老师归纳总结磨砺意志力的方法。）
老师：课前做了小调查，发现同学们普遍都存在这几个问题，那么就请我们每个小组都来当专家，帮他们提供好的建议，或者措施，帮他们来改正意志力薄弱的问题。
学生分小组讨论（5分钟）
学生分享讨论结果。
老师总结：磨砺意志力的途径课本上也总结了四条，我们一起来看一下。这是我们在日常生活中总结出来的比较行之有效的磨砺意志力的途径和方法，当然了，我们生活中还有很多其他方法，并不局限于这四条。所以同学们生活中一定要懂得总结经验。
老师过渡：刚才同学们都掌握了这些方法，我就想让同学们马上动手实践下，我这里准备了个计划书，邀请同学们来完成。我们一起走进本节课最后一个环节“心动不如行动”结合磨砺意志的途径，制定新的行动计划。
第四环节：作业——心动不如行动。（引导学生主动从身边小事做起，磨砺意志力）
