课型：新授课 课时：1
【学习目标】
1、记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。
2、观察与思考鱼的形态结构与生活习性。
【学习重点】
1、了解动物分类。
2、记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。
【难点预测】
记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。
【学生预习·教师导学】
一、仔细阅读教材p19页第1、2段，明确动物的种类及主要生活环境是怎样的？
温馨提示：脊柱是由脊椎骨构成的.
1、目前已知的动物大约有 多万种，根据体内有无 ，可分为脊椎动物（有脊柱）和 （无脊柱）。
2、了解多种多样的鱼。
二、认真观察课本p20-21页图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？
温馨提示：我国的四大家鱼是指（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）
鱼适于水中生活的特点：1、能靠 来获取食物和 。
2、能在水中 。
【学生合作·教师参与】
小组内交流以上内容：要求1、小组长带领小组成员交流自学所得。
2、小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。
【学生展示·教师激励】
请同学们大胆展示本组的学习成果，提出自学中的问题和困惑，认真积极发表自己的看法。
【学生探究·教师引领】
同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题
三、阅读教材p22----p23的观察与思考，简要归纳鲫鱼哪些特点是适于水中生活的？
温馨提示：（1）、鱼体的侧线：感知水流的大小、方向和速度。
（2）、鱼鳔：上浮下沉、减轻比重。
（3）体色：背深腹浅（有利于防御敌害）。
（4）鱼的鳃有鳃丝、鳃弓、鳃耙三部分。
1、体形：梭形，有利于克服鱼在游泳时对水的 。
2、鱼的游泳器官是鳍（鲫鱼的鳍有 种）：
胸鳍（成对）—维持 ，辅助转变方向。腹鳍（成对）—维持平衡。
背鳍—掌握鱼体的平衡（关键）。 臀鳍—维持平衡，协调运动。
尾鳍—产生前进的 和改变运动方向。
3、鱼的鳃是 色，说明内含丰富的 。
4、鱼的主要特征：生活在水中；体表常常被有鳞片；用 呼吸，通过
和 摆动以及 的协调作用游泳。
【学生达标·教师测评】
1、鲫鱼身体呈梭形，这有利于（ ）
A、游泳 B、漂浮 C、捕食 D、升降
2、与鱼的水中生活相适应的特点是 （ ）
A、体表有鳞片 B、用鳃呼吸 C、有各种鳍 D、以上三项都是
3、水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（ ）
A、氧含量减少二氧化碳含量增高 B、氧含量增高，二氧化碳含量减少
C、氧、二氧化碳含量都增高 D、氧、二氧化碳含量都减少
4、俗话说"鱼儿离不开水"，是因为鱼在陆地上无法用 （ ）来呼吸
A、皮肤 B、体表 C、体壁 D、鳃
5、活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的 （ ）
A、毛细血管丰富 B、静脉血管丰富 C、大的血管丰富 D、动脉血管丰富
【拓展提高】（考点链接—相信你能行!）
1、下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是 （ ）
A、软体动物 B、甲壳动物 C、腔肠动物 D、两栖动物
2、下列属于软体动物的是 （ ）
A、螃蟹 B、河蚌 C、乌龟 D、珊瑚虫
3、鲫鱼游泳时的动力来自 （ ）
A、胸鳍和尾鳍的摆动 B、躯干部和尾鳍的左右摆动
C、尾鳍的摆动 D、所有鱼鳍的协调运动
4、目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无 （ ）
A、脊索 B、脊柱 C、脊椎 D、脊髓
5、下列动物中属于鱼类的是 （ ）
A、海马 B、鱿鱼 C、章鱼 D、鲸鱼
6、当人从潜水滩上走过时，水中的鱼会迅速游开，这是因为 （ ）
A、鱼能通过眼睛看见有人走过来 B、鱼能通过侧线感知水流变化
C、鱼耳能听到水声 D、通过鼻孔鱼感知了水的波动
7、鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是 ( )
A、呼吸 B、排泄体内代谢废物 C、呼吸和取食 D、游泳时产生动力
8、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是 （ ）
A、水中缺少食物 B、水中微生物过多 C、水中缺氧 D、水质容易变坏
