教学目标：1、了解姓名文化的有关常识。
2、学习古代文化中的称谓知识。
3、联系姓名现象背后的民族文化心理，激发对姓名文化的认同感。
教学重点及难点：
1、古代文化中的称谓知识，姓名文化的有关常识。
2、梳理现象背后的文化观念。
教学过程：一、导入 你不一定能成为一个名人，但你一定会有一个人名。每个人名字的背后也许都有一段别致的成长故事，那里面有深切的期待，有动人的挚爱，也有雅致的情怀。
课前预习：
名字种类知多少？
课堂活动：
一、一个名字，一份期待
轮、辐、盖、轸，皆有职乎车，而轼独若无所为者。虽然，去轼则吾未见其为完车也。乎轼，吾惧汝之不外饰也。天下之车莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。虽然，车仆马毙，而患亦不及辙，是辙者，善处乎祸福之间也。辙乎，吾知免矣。——苏洵《名二子说》
释义：车轮、车辐、车盖、车轸在车上都有用途，可是只有那车轼似乎是无用之物。尽管如此，如果没有车轼那么我还是认为那不是一辆完整的车。苏轼啊！我担心你不会在外表上掩饰自己。天下的车没有不顺着车辙走的，可是谈起车的功用时，却没有车辙的份。尽管如此，一旦车翻了，马死了，车辙却也受不到灾祸。车辙呀，它善于处在祸与福之间。苏辙啊！我想你懂得这个道理，就会免于灾祸的。
积累归纳：古人名与字的关系
1、（1）杜甫，字_______（“甫”是“古代美男子的称呼）
（2）周瑜，字_______ (“瑜”是美玉。)
（3）秦观，字_______（4）孟郊，字 ________
（5）诸葛亮，字 ______
总结：
2、（1）韩愈，字_______（“愈”是“越来越好”）
（2）晏殊，字_______ （3）朱熹，字_______（“熹”是明亮之意）
（4）王绩，字_______
总结：
3、（1）白居易，字_______（2）苏轼，字_______ （3）关羽，字_______
总结：
自主积累探究：孔丘字（ ）司马迁字（ ）刘向字（ ）曹操字（ ）陶潜字（ ）王维字（ ）李白字（ ）柳宗元字（ ）杜牧字（ ）欧阳修字（ ）苏辙字（ ）王安石字（ ）陆游字（ ）辛弃疾字（ ）文天祥字（ ）袁枚字（ ） 蒲松龄字（ ）
二、一个别号，一种情怀
根据别号判断他们是谁？体会别号背后的文人情怀。
1、少陵野老吞声哭,春日潜行曲江曲。
江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿?
2、青莲居士谪仙人，酒肆藏名三十春。
湖州司马何须问，金粟如来是后身。
3、“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？””
积累归纳：
1、写出对应的文人：青莲居士（ ）香山居士（ ）六一居士（ ）
东坡居士（ ）易安居士（ ）柳泉居士（ ）
2、人际交往中，除了称名、字、号以外，还要称“官爵”、称“地望”。古人认为这是最能表示尊敬的：（1）称“官爵”： 王维（ ） 杜甫（ ）
（2）称“地望”（魏晋以下，行九品中正制，士族大姓垄断地方选举等权力，一姓与其所在郡县相联系，称为地望）：
柳宗元（ ） 韩愈（ ）
自主积累补充：
三、一个雅号，一种赞誉
唐代诗人雅号拾趣（写出对应的诗人，结合诗歌理解。）
诗仙：其诗想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然。
诗圣：其诗紧密结合时事，思想深厚，境界广阔。
诗鬼：其诗奇崛冷怪，善于熔铸词采， 驰骋想象，运用神话传说创造出璀璨多彩的鲜明形象。
诗佛：其诗受佛教影响显著 ，精于禅理。
诗豪：其人性情豪迈，其诗沉稳凝重，诗气豪迈。
温馨补充：1、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
2、中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
3、 梦天
唐 李贺
老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。
玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。
黄尘清水三山下，更变千年如走马。
遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。
注释：（1）梦天：梦游天上。
（2）老兔寒蟾：神话传说中住在月宫里的动物。屈原《天问》中曾提到月中有兔。此句是说在一个幽冷的月夜，阴云四合，空中飘洒下阵阵寒雨，就像兔和蟾在哭泣。
（3）云楼句：忽然云层变幻，月亮的清白色的光斜穿过云隙，把云层映照得像海市蜃楼一样。
（4）玉轮句：月亮带着光晕，像被露水打湿了似的。
（5）鸾佩：雕刻着鸾凤的玉佩，此代指仙女。此句是诗人想象自己在月宫中桂花飘香的路上遇到了仙女。
（6）三山：指海上的三座神山蓬莱、方丈、瀛洲。这里却指东海上的三座山。
（7）齐州：中州，即中国。这两句说在月宫俯瞰中国，九州小得就像九个模糊的小点，而大海小得就像一杯水。
（8）泓：量词，指清水一道或一片。
结束语：人是历史舞台上活动的角色，来去匆匆，也许在普通人看来，姓名不过是一个随意性的称谓，但从民族文化的角度看，它却是蕴含丰富，博大精深的文化载体。
课后作业：积累已学过的其他古今文人姓名、字、号。
