教学目标
1、感受美：通过朗读，赏析优美的语句。（重点）
2、表现美：学习作者高超的语言技巧，用优美的语言展示艺术美。（难点）
七、教学过程
（一）视频导入
（利用多媒体手段播放印度舞蹈《柠檬树》）请问这是什么舞蹈?
在古老的印度,卡拉玛姐妹曾经的一次演出让冰心念念不忘,此刻就让我们一起走近她的散文《观舞记》。（板书课题）
（二）学习目标（齐读）
1、感受美：通过朗读，赏析优美的语句。
2、表现美：学习作者高超的语言技巧，用优美的语言展示艺术美。
（三）预习检测
1、作者：学生自己介绍冰心的文学知识。
2、导学案：字词的音形意
（四）自由朗读，寻找舞美（朗读要求：读出声音、读准字音）
（过渡：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，请同学们带着以下两个问题大声朗读课文，去寻找舞蹈的美点。）
1、卡拉玛姐妹的舞蹈是一种怎样的美？请用文中最精辟的一个词语概括。飞动
2、作者从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的美？并从文中找出具体语句。
明确：形体、服饰、神态、动作、心灵（用心在跳舞，达到了忘我的境界，让我们体会到真正的舞蹈不是技巧之舞，而是心灵之舞。）
（五）找精彩之笔，品读舞之美
小组交流：
找出精彩的语句，声情并茂地朗读，
用“我发现 写的美，美在 （词语、修辞），表现了 ”句式品析。
（六）拓展延伸、描绘舞美
艺术不分国界，如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。请问中国有这样的舞蹈吗？ 播放杨丽萍《雀之恋》
小练笔：选择印象最深的一点，用优美的语言表达出来，二三十字即可。（要求：至少运用一种修辞手法）
怀着感谢之情再次齐读17段，感受他们舞蹈的美。
（七）结束语
在冰心的引领下，从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到杨丽萍，让我们的心灵得到震撼。虽然这场舞蹈盛宴就要结束了，但只要你用明亮的眼睛去观察，用美好的心灵去感受，用灵巧的双手去描绘，用优美的语言去感受——美，就在我们的身边！
课后反思
本次授课的课题是冰心的《观舞记》，我主要预设了两个目标：一是感受美：通过朗读，赏析优美的语句。这恰恰是重点，同时这与考试中现代文赏析题挂钩，让学生在平时的学习中不断积累技巧，打好基础；二是表现美：学习作者高超的语言技巧，用优美的语言展示艺术美。这是教学的难点，让学生学会运用修辞手法描写视觉形象，平时加强仿写或者片断练习，为写作文打下基础。
但是授完课后才发现预设的教学过程和实际教学差距很大。教学时我利用多媒体播放印度舞蹈《柠檬树》，以此导入想激发学生的兴趣，但是我发现从学生在本节课上的表现情况看，学生的积极性并不是很高涨，同时由于自身的原因，也未能想办法调动学生的积极性，因而整节课都显得比较沉闷。
其次，学生对字词的预习情况并不是很好，由于时间没有掌控好，在无形之中就产生了脚步匆匆的感觉，比如找精彩之笔、品读舞之美这一环节，只是匆匆的让学生赏析了几句典型的语句，但是学生的朗读并不到位，我也没有做到正确的引导，使学生没有掌握朗读的技巧；对这篇文质兼美的文章这样处理，无疑有些肤浅。还有拓展延伸、描绘美这一环节，由于学生缺乏深厚的积淀、对舞蹈缺乏了解，因而他们无法在有限的时间内完成。
对学生的评价语言需要加强。在学生的表现中评价性、鼓励性的语言不够，没有做到激发学生的学习兴趣。
总之,在以后的教学中,我会时时反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，积极和其它老师相互交流，快速提高自己的教学能力。
