2022年6月24日，是我们八年级学生第一次参加地理、生物的中招考试时间。根据今年疫情防控的要求，学生需要在6月20日下午两点半到校时，提交十号以来的六次核酸检测证明，以及14天以来的健康监测证明。
20号下午，全班学生准时到校，并按照要求上交了两样证明，领取了准考证。而只有权建勋只交了两天的核酸证明，所以按照要求他不能领取准考证。另外学校还要求下午各班收齐两样证明后上交学校，当然我们班也无法上交。最后，给年级组、政教处说明情况后，先把其他学生的材料上交给了学校，再来单独处理这个学生。
其他学生放学之后，我把权建勋留了下来。我问他为什么不按要求交核酸证明，他什么都不说。我把疫情防控的重要性以及学校这样要求的目的又讲给他听，问他明不明白，他回答明白。当我再问他为什么不做核酸时，他又低头不吭。我给他的妈妈打了电话，我把情况讲了之后，他妈妈立刻告诉我说，每天她都把学校要求做核酸的短信通知告诉他，要求他去做核酸，可他就是不去做。我把电话开者免提，我和他妈妈的通话让他听着。我再次问他为什么不去做核酸，他更是低头无语。我知道，他无法回答。
权建勋就是这样一个学生，在班上什么都不做，什么都不学，对什么都不感兴趣，当然老师讲的什么他都不知道，因为他自觉屏蔽老师讲的任何事情，整天深陷于自己的世界。上课从来不听课，拿一张纸就能玩一节。在我面前他每天都默默无语，默不作声，一副苦大仇深的样子；但是当我不在的时候，他会在教室搞恶作剧，趁人不备时，突然抽掉别人的椅子，当被摔的人疼痛不已时，他又会装的若无其事，一副事不关己，高高挂起的样子。当学生给我举报他，我向他了解情况时，他开口的第一句话总是我不知道；然而当证据确凿时，他又会虔诚的承认错误。
根据疫情防控的要求，学校做了大量的工作，全体师生责无旁贷配合上级做好各项疫情防控工作。而权建勋每天都是迷迷糊糊的。学校要求学生不在校期间，每天早上9:00之前完成钉钉打卡。而他几乎需要老师天天打电话督促，甚至还会误选与疑似病例接触过，让学校政教处检查出来询问原因；学校收取学生以及同住人的健康码、行程码以及核酸检测证明，他几乎每次都不按时交，单独给他发信息督促无效的情况下再打电话督促，还要好几次才会若无其事地回答道，因为忙没看信息或者是手机调静音了没看到，然后才能完成。
根据今年八年级参加的地理生物中招考试的要求，学校于6月9日就发出通知:通知家长从明天开始，每隔一天要做一次核酸检测，和学生同步，必须要做，否则影响孩子中招考试。学生上学期间跟随学校做核酸，周末自己做。随后学校每天发通知，督促学生按时做核酸。6月18日又发出通知：20号下午两点半学生到校，需要准备材料如下：1.十四天健康监测填写完整（自己打印那一张）2.6月10号至20号的所有核酸结果，打印在一张或者两张A4纸上。交齐两样东西，领准考证。
因为没有做完六次核酸检测，没有领到准考证，所以权建勋自己也慌了，他好像第一次知道自己做错事了，不按照要求去做，他连参加考试的资格都没有了。作为他的班主任，作为老师，不管他成绩再差，我也想让他参加考试，不能剥夺孩子考试的权利。但是，我想借助这件事，让他好好想想，他来学校是干什么的，让他知道他应该对自己的行为负责。所以，我说没准考证就不能考试，你看怎么办吧。这次，他认真想了好久，说他会努力争取，让学校给他一次机会。我抓住这个机会教育他应该怎么去做，最后我告诉他只有让年级长、政教主任、教务主任等学校领导批准后，才有可能给他发准考证，条件就是看他的行动。
按照要求，他要写出一份情况说明，说明是因为学生和家长个人的原因，违反了中招防疫政策，情况属实，家长签字。并且要求权建勋当天下午就去做一次核酸检测，并从第二天起，每天上午八点之前做一次核酸，并把每次的核酸检测截图发给我，直做到考试。在随后的几天里，他全部都照办了，并且家长也保证督促他，请老师一定放心。
作为老师，教育的目的达到了，所以，我于6月22日给他的家长发信息：请于明天下午五点整，到学校大门口找我，先交打印好的10-22号的核酸检测证明，检查合格后，领取准考证。当天下午18-19点，拿着准考证和打印出来的23号的核酸检测结果，去学校看考场。同时一起上交手写的情况说明和保证书。记住，别出错。
6月23日下午五点，权建勋准时到校，上交了需要交的所有材料。我检查之后告诉他，因为他按照要求每天准时做核酸并按时发送给我，学校领导看到了他和家长的诚意，相信他今后一定会有所进步，最后决定给他一次考试的机会，所以同意给他发准考证了。我把准考证给了他，还着重告诉他，学校在准考证上给你盖章了。他双手接过准考证，然后认真的说了一句谢谢老师。我叮嘱他记住这次教训，以后遵守学校的纪律，按时完成各项任务，决不允许再犯类似的错误，这是最会一次机会了，希望不要辜负老师们对他的希望。他认真的点了点头。
第二天6月24日，权建勋按时到校参加考试了，他没有迟到，我在学校大门口送考，见到了他，又给他鼓了劲，希望他考出理想的成绩。
我知道他考不出什么好的成绩，因为他的学习基础太差，习惯太差，年级的后几名。但是通过这件事能使他受到一些震撼、习惯上有所改变，我们的目的就达到了。
这岂不是我们抓住契机对学生实施教育的真实体现吗？
