作为一名刚刚从事教育工作的年轻教师来说，我没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天动地的壮举，也没有惊为天人的巨大进步，但是我能与学生鱼水相容，共同成长，在实践中教育学生，发展自己，这便是我最大的收获。在我执教一年以来，发生过许许多多的琐碎小事。这些小事虽然不起眼，但水滴石穿，一件件小事积累起来逐渐让我成长，让我坚持自己的教育理想，坚定自己的奋斗决心。其中，有三件小事让我印象最为深刻，让我对教师职业有更多的理解。
教师要用发展的眼光看待学生，不要禁锢在自己的定势思维里。某周五晚自习，张腾飞带手机被同学发现，经举报没收。我把他叫到办公室，开始盘问他为什么明明知道纪律不允许，仍然带手机进学校。他说周末报了辅导网课，需要用到手机。一听他说这话，结合他平时在班级的表现，我认为他在说谎。我认为一个平时在学校上课不学习的同学，在学校从来不问老师问题，怎么会在休息日主动去查漏补缺。我质疑他，认为他拿手机就是为了娱乐，而不是上网课。然后和他父母打电话进行沟通，发现网课确有其事。所以，教师不要禁锢在自己的定势思维里，不要对学生有刻板印象，认为在班级表现不好的同学就没有上进的意愿，要用发展的眼光看待学生。我肯定了张腾飞的这种上进精神，批评了他入校带手机的行为，并把提高学习成绩的努力方向告诉他。之后的一个月，经我的观察发现，张腾飞同学在课堂上的听课表现好很多，成绩也有小幅度的提升。
教师教育学生要以理服人。以具体事例或讲故事的方式来教育学生，更容易让学生信服。
在一节自习课上一位男生和女生发生了矛盾。男生无聊逗弄了女生，女生不服气想拿笔扎男生的后脑勺，男生突然转过头，结果扎到了男生的眼睛。男生哭着跑进了办公室找我告状。我就对两个人讲了我在中学发生的一件事情：放学后，女生推着自行车在前面走，同班的一位男同学在后面捉弄女生，从背后推了女生一把，结果女生没站稳摔倒了。不巧的是地面正好凹凸不平有石头，女生的门牙磕到了石头了断裂掉。男同学就因为他的这个无心的举动承担了巨额的医药费。和同学开玩笑是同伴关系好的表现，但由于年幼、生活经验少，对于某些调皮行为的后果无法预料，或者有时难以把握尺度造成不可挽回的结果。同学间表达友爱的方式有很多，不要恶作剧，不要因为一些小小的恶作剧酿成不可收拾的局面。听我讲完这个真实的故事，两位同学都意识到了自己的错误，女生也诚恳地向男生道了歉。初中生调皮捣蛋，班级中这种恶作剧行为很多，通过一些酿成严重后果的真实故事教育学生能够起到立竿见影的效果，对学生起到震慑作用。
教师要言行一致，说话作数，在学生面前树立威信。在教学过程中，我经常会遇到不交作业的现象。我在检查作业时遇到未完成作业的情况时会告诉学生再宽限一天的时候，下节课上课之前我再检查。有时因为教的班级比较多或者杂事较多，下一节上课的时候就忘记了上一节说过的话。再加上平时我偶尔会“恐吓”学生不写作业的后果，但真遇到没有写作业的情况时没有实质性的惩罚，导致我在学生面前失去了威信，我说过的话已经不再有震慑力。一旦教师失去威信，想要再次树立威严就很困难。所以我告诫自己，下一次带新的班级，一定要言行一致，说过的话一定要兑现，不会做的事情也不要再学生面前说，让学生严格遵守自己学科所规定的纪律，树立教师威信。
教师的教育故事没有轰轰烈烈，都是不起眼的琐碎小事。然而就是这些不起眼的琐碎小事，构成了我的工作生活。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要教师具有足够的耐心。在平时的工作中细心观察，用心积累，在体验中学习，在反思中成长。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的真知灼言，犹如在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐，取得更大的成绩。
