生活的全等导入
小组合作动手操作
认真观摩学习
为了进一步提升教师专业水平，提高教学质量。2022年4月15日，郑州市第三十九中学开展了数学课例研究课活动。由七年级优秀教师范伟示范讲课，学校教科室主任刘玉广和数学组全体老师进行了观摩学习。
本节课，范伟老师讲授的是北师大版七年级《图形的全等》一节。首先，范伟老师从生活中的全等引入，引导同学们从感性图片材料抽象全等的定义。进而，知识迁移到三角形全等的定义。本节课为全等的概念教学，范老师通过不同的正例、反例对比，让同学们体会到了数学定义的严谨性，理解了概念的内涵和外延。接着，师生以老师精心编织的导学案为依托，在各种复杂的全等图形中，尝试找出全等三角形的对应边、对应角。最后，范伟老师引导同学们进行本节课综合问题解答。这是七年级同学初步接触几何证明书写，范老师在展示点评环节十分注意引导同学们的规范书写。
课前，每位同学都提前准备了不同形状、不同颜色的全等三角形卡片。同学们以小组为单位，争着用卡片拼出复杂的全等组合，由组内同学相互找出其全等边、全等角。通过动手操作，提高了同学课堂参与的兴趣，也使同学们从图形变化的角度思考全等三角形。范伟老师在在细化分解课标形成教、学目标的基础上，善于将学习材料梳理成一个个层层递进的学习问题（形成任务链），再以恰当的情境呈现给学生，让学生在教师的指导、帮助下获得知识、形成技能、掌握方法、产生认识、丰富情感。
课后，老师们进行了针对范伟老师这节课深入的经验交流和学习。在“双减”政策背景下，数学课堂要进行学校提倡的“生动”课堂、师生“双主体”尝试，保证“双减”不减质，锤炼精品课堂。
