卢老师与学生互动
校级领导刘春献主席亲临指导
英语组全体老师认真观课
观课分享与分析总结
卢老师进行课程说明
市教研员许可老师进行分析点评
“问渠那得清如许，唯有教研活水源。”教师的教学日复一日，循环的日子，不一样的课堂，对于教师来说，课堂创新的活水之源就是不断地学习、不断地创新。为响应“基于学习活动观的单元整体教学”，并达到以读促写的目的，11月15日下午，郑州市三十九中学英语教研组组织开展了名师进课堂活动，我组诚挚邀请了郑州市五十七中卢星辰老师在九年级5班为我们呈现了一节“以读促写”的示范课。市教研员许柯老师、校级领导刘春献主席亲临指导，英语组全体教师认真聆听。
卢老师今天展示的课程内容为九年级Unit6 Reading and Writing，课程一开始，卢老师就以课本阅读的篮球话题进行课程的导入，把同学们带进了一个充满奇幻发明的世界里，通过思维导图和表格的展现，引导学生对不同发明物品进行解释说明，并依次根据两篇同题材不同内容的文章让同学们发觉生活中各项发明的有利与不利的一面，了解事物的两面性。通过分析第二篇课外阅读，以阅读、讨论、展示的形式让学生对不同发明进行细节介绍。整节课下来，让同学们自主探究，有话可说，学有所得，为下一步写作打下了坚实的基础。
课后，卢老师就本节课做了简单介绍，九年级赵文竹老师、王蕾老师、王亚捷老师分别和大家交流了听课感受，市教研员许柯老师对本节课进行了系统的分析，肯定了本节课，并对“以读促写”做了针对性的总结性评价。许可老师指出：我们在教学的过程中，要遵循用语篇做支撑，重在提高学生的思辨能力。要利用思维的可视化，基于课本进行以读促写，如若需要，也可从课外语篇中提取，并利用可视化的教学特点，帮学生大脑中创建清晰的思维。
最后，许柯老师还向大家提出了两点建议：一、培养学生，目光要放远，不是停留在一节课、一个单元、一个学期......要把目光放大到三年。提升不再是优等生的提升，眼光要放到中等生，甚至差生，让他们学有所获。二、不要让学生“一口吃个胖子”，抓写作，教师们一贯从词汇到语法到语句连贯到新颖......让学生面面俱到，但，抓的太全未必好事。教师要准确定位，让学生以读促写，要把教学重点放在学生思维的创建和完整的表达上。
本次活动外语组的老师们受益匪浅。英语写作不仅仅是简单的文字输出，还需要综合语言能力的表达和思维品质的渗透等，教师在教学中要进行深度教学，挖掘教材文本，达到以读促写，同时寻求单元主题意义间的联系，达到单元整合的效果。
