设为首页 | 加入收藏 | 联系我们

优课展示

观舞记 李柯

教学目标
1、感受美:通过朗读,赏析优美的语句。(重点)
2、表现美:学习作者高超的语言技巧,用优美的语言展示艺术美。(难点)
七、教学过程
(一)视频导入
(利用多媒体手段播放印度舞蹈《柠檬树》)请问这是什么舞蹈?
在古老的印度,卡拉玛姐妹曾经的一次演出让冰心念念不忘,此刻就让我们一起走近她的散文《观舞记》。(板书课题)
(二)学习目标(齐读)
1、感受美:通过朗读,赏析优美的语句。
2、表现美:学习作者高超的语言技巧,用优美的语言展示艺术美。
(三)预习检测
1、作者:学生自己介绍冰心的文学知识。
2、导学案:字词的音形意
(四)自由朗读,寻找舞美(朗读要求:读出声音、读准字音)
(过渡:生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,请同学们带着以下两个问题大声朗读课文,去寻找舞蹈的美点。)
1、卡拉玛姐妹的舞蹈是一种怎样的美?请用文中最精辟的一个词语概括。飞动
2、作者从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的美?并从文中找出具体语句。
明确:形体、服饰、神态、动作、心灵(用心在跳舞,达到了忘我的境界,让我们体会到真正的舞蹈不是技巧之舞,而是心灵之舞。)
(五)找精彩之笔,品读舞之美
小组交流:
    找出精彩的语句,声情并茂地朗读,
    用“我发现          写的美,美在           (词语、修辞),表现了           ”句式品析。
(六)拓展延伸、描绘舞美
艺术不分国界,如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话,那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。请问中国有这样的舞蹈吗? 播放杨丽萍《雀之恋》
小练笔:选择印象最深的一点,用优美的语言表达出来,二三十字即可。(要求:至少运用一种修辞手法)
怀着感谢之情再次齐读17段,感受他们舞蹈的美。
(七)结束语
在冰心的引领下,从印度到中国,从现代到古典,从卡拉玛姐妹到杨丽萍,让我们的心灵得到震撼。虽然这场舞蹈盛宴就要结束了,但只要你用明亮的眼睛去观察,用美好的心灵去感受,用灵巧的双手去描绘,用优美的语言去感受——美,就在我们的身边!
 
 
 
课后反思
本次授课的课题是冰心的《观舞记》,我主要预设了两个目标:一是感受美:通过朗读,赏析优美的语句。这恰恰是重点,同时这与考试中现代文赏析题挂钩,让学生在平时的学习中不断积累技巧,打好基础;二是表现美:学习作者高超的语言技巧,用优美的语言展示艺术美。这是教学的难点,让学生学会运用修辞手法描写视觉形象,平时加强仿写或者片断练习,为写作文打下基础。
但是授完课后才发现预设的教学过程和实际教学差距很大。教学时我利用多媒体播放印度舞蹈《柠檬树》,以此导入想激发学生的兴趣,但是我发现从学生在本节课上的表现情况看,学生的积极性并不是很高涨,同时由于自身的原因,也未能想办法调动学生的积极性,因而整节课都显得比较沉闷。
其次,学生对字词的预习情况并不是很好,由于时间没有掌控好,在无形之中就产生了脚步匆匆的感觉,比如找精彩之笔、品读舞之美这一环节,只是匆匆的让学生赏析了几句典型的语句,但是学生的朗读并不到位,我也没有做到正确的引导,使学生没有掌握朗读的技巧;对这篇文质兼美的文章这样处理,无疑有些肤浅。还有拓展延伸、描绘美这一环节,由于学生缺乏深厚的积淀、对舞蹈缺乏了解,因而他们无法在有限的时间内完成。
对学生的评价语言需要加强。在学生的表现中评价性、鼓励性的语言不够,没有做到激发学生的学习兴趣。
总之,在以后的教学中,我会时时反思自己的教学行为,总结自己的教学得失,积极和其它老师相互交流,快速提高自己的教学能力。
您还在使用老掉牙的IE,请升级您的浏览器到 IE8以上版本 点击升级  强烈建议您更改换浏览器:谷歌 Chrome