他因学生的成长而感到幸福
彭继成，男，2001年7月大学毕业后一直在郑州三十九中学任教，连续十七年担任班主任和两个班的数学教学工作。十七年的教学经历让他深切体会到“没有爱就没有教育”，“没有学习就没有成长”，那难忘的的记忆就是我和学生、家长、同伴共同弹奏的爱的乐章，而学生的成长就是那最快乐的音符。
一、热爱教育，关爱学生
彭继成同志从教十多年来，忠诚于党的教育事业，以教书育人为己任，认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，牢固树立科学发关，严格遵守国家法律法规，遵守学校的各项规章制度。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作上求真务实，为人师表；学习上生活上尊重学生、关爱学生，用心呵护每一个学生身心健康成长，十几年如一日工作在一线上，为学生发展奠基。
在班级建设和教学工作中，他注重学生自我管理能力的培养和自主学习能力的培养，用信念引领学生，用目标鞭策学生，用爱心激发学生，连续送走5轮毕业班，学生身心健康，阳光成长、成才，而他，也即将成为他校“最老”的班主任。
二、扎根课堂，传递快乐。
为了激发学生在数学课堂上的学习热情和兴趣，调动学生学习研究数学的和积极性。彭继成同志大胆实践，积极探寻不同课型的教学方法和适合各年级段学生的课堂教学模式，依托我校仁智课堂，反复试验他找到了符合自己特质是教学模式：“三环五步四优化课堂教学法”
随着教学模式的成熟，数学课堂真正成了学生体验学习乐趣的地方，学生成长的乐园，展示自我的舞台。他的课也得到了领导和老师们的关注，多次在校内外上公开课、示范课，多次被评为校级优秀课，2011年，郑州市教育局推进优质化工程期间，彭继成同志赴上海同上海名师同课异构，获得专家组的一致好评。2012年、2014年、 2016年分别获得获郑州市课堂达标优质课一、二等奖。
三、潜心教研，积极探索
作为学校数学备课组长，他在自觉加强专业知识和理论知识的学习的同时，引领备课组老师不断对自己“充电”,利用课余时间，从事数学教育教学方面的课题研究，先后参与郑州市教科研课题《数学课堂教学学有效性》和主持河南省校本教研专项课题《数学拓展课转变学生学习方式的研究》，分别获得郑州市一等奖和河南省二等奖。
四、班级管理注重素质教育
彭继成同志在班级管理中坚持突出素质教育，在班级活动中推进素质教育， 同时还依托我校科技文化艺术节、运动会、社会调查、参观访问、公益劳动、社会实践等活动载体对学生进行素质教育。活动中，学生广泛地接触自然、接触社会、接触科学技术与文艺体育，瞻仰了革命先烈和古代先贤，从中他们感受自然美、体察社会生活，了解科技动态，拓展文化视野，培养高尚情操，加深道德认识，增强了体质同时也提高了观察实验、研究制作、动手实践的能力，激发学生的科精神和创造精神。一系列的活动激发和调动学生积极向上的内在动力，引导学生自主管理，自我发展，阳光成长；提高各种能力，在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，为学生终生发展奠基。
五、引领年级，锐意进取
2010年学校安排彭继成同志担任年级长，让他引领年级发展。他深感责任重大，暗下决心：一定把学生培养好，把教师队伍带好，全身心的投入到工作中去。2013年，他们年级被郑州市总工会授予“郑州市教书育人先锋岗”光荣称号，年级在中招考试中取得优异的成绩，在五中学区遥遥领先。2013—2017年，他继续担任年级长，年级工作稳步推进，迈上新的台阶。
青年教师宁静回顾自己的成长时说：跟着彭老师，我学到很多东西，他把年级看做一个整体，不仅自己班带得好，而且还帮助其他班进步；教的比我好，还比我更拼，有这样的年级长，你说我有啥理由不努力工作呢。彭继成同志也先后被评为河南省优秀教师、河南省文明教师、河南省骨干教师、郑州市骨干教师、郑州市优秀班主任、教科研先进个人，学术技术带头人。
在书香中求知，在和谐中创新。他要把学生带往有光亮的地方，一路播撒快乐和幸福，而他在前方默默地等待着学生的未来慢慢的到来。
2017年10月6号上午十一点多，彭继成同志和家人在东建材买灯具，在一家店面选灯时，收银台的女营业员突然吼了一声，紧接着倒地抽搐，老板不知所措，彭继成同志掐营业员的合谷，招呼老板抱起营业员的头，掐她的人中，他爱人帮忙拨打了120，两三分钟后，女营业员的僵硬的手稍微松开了一点，但仍然面部扭曲，头乱动，老板紧紧的扳住她的头，使劲的掐人中。五六分钟后，女营业员睁开了眼，悬着的心终于落地了，又过了几分钟，女营业员能做起来了，但神智不清楚，又过了一会，女孩清醒了，120也来了，彭老师和爱人悄悄的离开了。
